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　　“同舟共濟，互幫互助，各民族的兄弟緊緊把手拉。強大，強大，在黨的帶領(lǐng)下，各民族創(chuàng)佳話……”3月20日清晨，伴隨動畫片《總書記講過的民族團結(jié)進步故事》主題曲在校園喇叭響起，赤峰市松山區(qū)第三幼兒園迎來每天最熱鬧的入園時段。

　　“孩子們每天入園都是元氣滿滿的時候，現(xiàn)在我們每天把動畫片的主題曲作為我們的入園歌曲，曲風活潑、輕快，孩子們都說這是我們的團結(jié)之歌?！睋?jù)青年教師司媛介紹，這首“團結(jié)之歌”來源于《總書記講過的民族團結(jié)進步故事》系列動畫，其中包含“三千孤兒入內(nèi)蒙”“齊心協(xié)力建包鋼”“半條被子”等六個經(jīng)典故事，積極引導(dǎo)各族青少年鑄牢中國心、中華魂。

　　近年來，松山區(qū)第三幼兒園堅持把民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作融入園所文化、融入課堂教學(xué)、融入課外活動，形成了人人參與民族團結(jié)進步創(chuàng)建的良好氛圍，堅持推行“1+3+8”黨建引領(lǐng)模式，即以黨組織為核心，搭建園級、中層、年級三級管理梯隊，明確隊伍建設(shè)、教學(xué)實施等8項主體責任，并整理形成活動清單。同時，通過黨員骨干教師與青年教師“一對一”傳幫帶，形成“黨員帶頭、全員參與”的育人格局，進一步激活教育實踐活力。

　　“以前，老師總覺得民族團結(jié)教育是個大題目，不知道怎么下手，如今我們把大題目拆成小任務(wù)，每個月干什么、每學(xué)期干什么，開展什么活動標得清清楚楚?！钡谌變簣@副書記宮顯君說，“硬核”工作機制的最終落腳點，是教育實效，更是孩子們的笑臉。

　　畫著五星紅旗的圖畫，戴著頭巾制作手工的稚嫩臉龐，還有鼓點輕快的民族舞蹈……走進幼兒園，團結(jié)的種子蘊含在辦園的方方面面。每周五下午，“民族美食工坊”就火熱起來。孩子們圍著小圍裙，在老師指導(dǎo)下捏著特色面點?！拔易钕矚g做奶豆腐啦，軟軟的、香香的！”大班幼兒吳琦拉奇一邊說一邊展示自己的“作品”?！昂⒆觽兲貏e喜歡手工課，在動手過程中，自然而然就了解了不同民族的飲食文化?！彼炬吕蠋熣f，“我們還和轄區(qū)超市、非遺工坊合作開設(shè)了‘小小售貨員’‘小小美食家’‘小小傳承人’等系列課程，孩子們特別喜歡，我們的成果也很豐碩?！?/p>

　　這種“自然而然”，正是松山區(qū)第三幼兒園課程設(shè)計的用心所在。

　　——以“游戲+體驗”的形式，圍繞“愛家鄉(xiāng)、愛祖國、促團結(jié)”主線，開發(fā)《赤峰你好》主題課程，將民族傳統(tǒng)體育項目、民俗文化等元素有機融入日常教學(xué)，實現(xiàn)在趣味互動中感受各民族文化魅力。

　　——結(jié)合春節(jié)、端午、那達慕等傳統(tǒng)節(jié)日和二十四節(jié)氣，該幼兒園打造“石榴花開”系列課程，開展美食制作、傳統(tǒng)手工藝體驗等實踐活動，將共同體理念全方位融入語言、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域教學(xué)，讓幼兒在潛移默化中堅定“五個認同”。

　　“我們最希望看見孩子健康成長、快樂成長，孩子在幼兒園認識了不同民族的好朋友，參加了民族團結(jié)實踐活動，參觀了愛國主義教育基地，了解了英雄事跡……鑄牢中華民族共同體意識從娃娃抓起！”家長陳漢志說。

　　通過開發(fā)系列課程松山區(qū)第三幼兒園將民族團結(jié)進步創(chuàng)建進一步引向了深入，并將教育從園內(nèi)延伸至家庭、輻射到社會，形成“園所引領(lǐng)、家庭參與、社會支持”的育人閉環(huán)，凝聚起鑄牢中華民族共同體意識的強大合力。

　　“這就是我們想要的效果，讓教育自然而然發(fā)生！”園長王亞珍說，學(xué)校將民族團結(jié)的“宏大敘事”化作孩子們可知可感的“溫馨日?！?，當一顆顆稚嫩的心靈在潤物無聲中讀懂“三千孤兒入內(nèi)蒙”的深情，當一個個家庭在親子互動中凝聚起“感黨恩 聽黨話 跟黨走”的共識，那面繪滿故事的墻壁、那件稚拙的手工作品，便不再只是園所環(huán)境里的點綴，而是民族團結(jié)代代相傳的生動注腳。（記者  肖璐）